为进一步提升我校辅导员队伍在心理健康教育与辅导领域的专业素养，增强对学生心理健康的关注与认识，9月5日上午10:20，学工部心理健康教育中心在第八学术报告厅成功举办了一场面向新进辅导员的心理健康教育工作规程培训。本次培训由心理健康教育中心李永兰教授主讲，吸引了众多新入职辅导员的积极参与。

培训在轻松愉快的氛围中拉开序幕，一场生动有趣的“雨点变奏曲”热身游戏迅速拉近了参训辅导员之间的距离，为后续的学习和交流营造了良好的氛围。随后，李永兰教授详细介绍了心理健康教育中心的基本情况，包括中心地址、教师队伍以及心领育心理健康教育大数据平台在学生信息建设、危机干预、心理评估、春秋季心理排查、新生普查及回访等方面的广泛应用与成效。

培训中，李永兰教授深入解读了我校进一步加强和改进大学生心理健康教育的总体目标，即构建教育教学、实践活动、辅导咨询、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格局。她强调，提高心理健康教育专业化水平，降低学生心理疾病发生率，预防和减少严重心理危机个案的发生，是促进学生全面发展的重要保障。

李永兰教授详细阐述了全年心理工作的主要内容和下半年的工作重点。她指出，春秋季排查、“5.25”心理健康活动月、“10.10”世界精神卫生日活动、新生普查及回访、毕业生普查以及一级危机预警库更新等工作是全年心理工作的重中之重。在专项工作部分，李永兰教授重点介绍了春秋季心理排查、“10.10”世界精神卫生日活动、新生心理普查及一级危机预警库更新的具体要求和操作流程。她强调，要特别关注重要时段和重点人群的心理危机排查工作，确保排查内容完整、数据统计准确、反馈及时有效。同时，她还就如何识别和处理学生心理健康问题、建立学生心理健康档案等具体操作步骤进行了详细指导。

李教授还强调了日常心理工作的重要性，包括加强宣传普及、强化成长辅导服务、定期提交心理周报表/月报表、建立危机干预机制以及特别关注军训期间新生心理状态等。她指出，辅导员作为学生心理健康教育的重要力量，要时刻关注学生的心理变化，积极发挥联动作用，为学生提供全方位的心理支持和帮助。此外，培训还涉及了如何识别身心健康状态的相关知识。李永兰教授详细讲解了健康的含义、心理亚健康的识别和应对方法以及正常心理与异常心理的识别标准。她希望通过这些知识的普及，能够进一步提升辅导员对学生心理问题的识别与应对能力。

随着培训的圆满结束，参训辅导员纷纷表示受益匪浅。大家深刻认识到心理健康教育工作的重要性和紧迫性，并表示将以此次培训为契机，不断提升自身的专业素养和工作能力，为学生的心理健康保驾护航。心理健康教育中心也将继续发挥专业优势和服务功能，与学校各部门紧密合作，共同推动我校心理健康教育事业迈向新的台阶。心理工作，任重道远；成人达己，一路相伴！