目前，我校本科教学工作合格评估已进入最后的冲刺阶段，为了彻底践行“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估指导方针，积极探索“课程思政、师生互动、知识拓展”的新思路和新方法，做到“教学质量人人达标、教学改革人人参与”，全面提升教师的课堂教学能力和课堂教学效果，不断提高学校教学质量和教学水平，下面就如何利用“知识拓展”这一教学环节来打破“课堂沉闷、满堂灌”的困局，谈谈自己的一些井蛙之见。

01 积累知识、拓展综合

知识拓展是对原有知识的延伸、强化、巩固和补充，因此这就要求教师“在教学中积累知识，努力体现课程的综合性和实践性”，注重课程资源的开发与整合，注重将课外学习资源和学生社会体验等纳入课堂。这样既拓展了知识面，又扩大了思考容量，进而使学生须“跳一跳，才能摘到果子”。其教学效果是：学有余力的学生就会在分析和思考过程中展示出强烈的表现欲，觉得别人还没有想出来，自己就想出来了，进而使他们产生浓厚的学习兴趣和求知欲，这样既丰富了课堂，又活跃了氛围。

（一）《程序设计基础A》知识拓展典型案例赏析一

本项目的知识拓展具有发散性、灵活性、探究性和创新性；它有利于促进学生积极思考、激活思路，充分调动学生内部的智力活动，能从不同方向去寻求最佳解答策略，同时也能使学生的思维越来越灵活，应变能力越来越强。

（二）《程序设计基础A》知识拓展典型案例赏析二

本项目来源于生活实际，它拓展了课程的趣味性与综合性。为了提高课堂效率，老师用“动画演示、逻辑分析和程序模拟”等现代信息化教学手段解决了该问题。

图1 拓展知识的现场讲解1

02 丰富知识、拓展内涵

课堂知识的拓展与延伸是一节课的点睛之笔,是创设悬念、激发兴趣，培养学生逻辑思维能力、创新能力、实践能力等多方面的一个关键性环节。在课堂教学中，只有教师进行有效的引导，注重知识的丰富和延伸，发散学生的空间和思维，才能收到事半功倍的效果。

《数据结构与算法》知识拓展典型案例赏析

本案例拓展了哈夫曼树与最优判定树之间的内在联系，并通过解剖学生成绩的概率分布来进一步证明其辨识代码（0、1）的快速性、稳定性和准确性。案例有内涵、有共性、有思维、有层次、有步骤。通过这种拓展知识的方式，让老师们真正实施了“课内学一点，课外带几点”的教学方法，也让同学们学会了思考，学会了应用；也彻底做到了让同学们“吃饱”、“吃好”。只有这样，才能充分挖掘学生的个性潜能，拓宽了课程教学的知识内涵。

图2 拓展知识的现场讲解2

03 深挖知识、拓展视野

“深挖”知识点的重要性是不言而喻的，它是一个良性循环，其意义就在于可以让同学们对知识点有一个更加深入的理解，从而拓展他们的视野，促进他们对知识点的掌握。那么，教师如何去“深挖”一个知识点呢？首先，我们要准确地掌握一个知识点的概念，并从概念出发提炼出精华。其次，我们要有一个好习惯性——思考，即具备思考问题的能力。最后，我们还应该拥有“联想”问题的能力。总之，“深挖”就是要挖掘知识的本质，从而为学生的发展铺就一条阳光之道。

《视听语言（二）》知识拓展典型案例赏析

该案例通过深挖现场报道的国内外发展历史，让同学们了解其前世、今生和未来，从而达到开阔学生视野，激发学生热情、兴趣和求知欲之目的。

图3 拓展知识的现场实施

总之，“打破沉闷、满堂灌，开阔视野、提氛围”的方法有很多，而拓展知识仅是其中之一。它的最终目的就是要激发学生的学习兴趣，发展学生的应用意识，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，鞭策学生站在“巨人”的肩膀上砥砺前行，延伸学生的思维空间，进一步塑造学生的世界观、人生观、价值观等。教学质量是一所学校办学的生命线，让我们一起努力，将每一堂课所传授的知识都能成为学生日后弥足珍贵的财富吧！